Эксперт объяснила, как правильно подготовить дошкольника к письму

Начинать знакомство ребенка с письменной речью лучше в возрасте четырех-пяти лет, когда у него появляется естественное желание узнавать буквы и самостоятельно писать. При этом обучение должно проходить в игровой форме, без преждевременного освоения прописных букв. О том, какие упражнения помогут подготовить дошкольника к письму и каких ошибок следует избегать родителям, рассказала доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ имени А. И. Герцена Ольга Акулова, сведения о которой представлены в справочнике Герценовского университета, сообщает ПроГород59.

По словам специалиста, подготовка к письму предполагает развитие сразу нескольких способностей. Ребенку необходимо научиться уверенно управлять движениями пальцев и кистей рук, освоить первоначальные графические действия, понять связь между звуками и буквами, а также осознать, что письменные знаки позволяют людям обмениваться информацией.

Наиболее подходящим периодом для первоначального знакомства с письменностью педагог назвала возраст от четырех до пяти лет. Именно тогда дети начинают замечать знакомые буквы на магазинных вывесках и обложках книг, пробуют воспроизводить движения пишущих взрослых и проявляют желание самостоятельно подписывать свои рисунки.

Однако интерес к письму возникает раньше, чем организм ребенка становится полностью готов к выполнению сложных графических действий. Это связано с продолжающимся развитием нервной системы и механизмов, отвечающих за координацию движений. Поэтому взрослым важно не торопить обучение, а поддерживать детскую заинтересованность с помощью разнообразных игр.

Одним из основных направлений подготовки Ольга Акулова считает совершенствование мелкой моторики. Начинать такую работу можно уже в младшем дошкольном возрасте. Особенно полезны пальчиковые игры, во время которых необходимо обращать внимание не только на выполнение упражнения, но и на точность, уверенность и согласованность движений.

Для самых маленьких подойдут простые бытовые задания: завести игрушку специальным ключом, смотать нитки в клубок или рассортировать шишки и желуди. В возрасте четырех-пяти лет можно постепенно переходить к более сложным занятиям с мозаикой, конструкторами, пуговицами, семенами и счетными палочками.

Еще один вариант — предложить ребенку изобразить пальцами различные предметы. Например, сложить фигуру, напоминающую солнце, лист, круг или забор. Подобные упражнения помогают совершенствовать управление движениями рук.

По мере взросления дошкольника задания рекомендуется усложнять. Детям старшего дошкольного возраста можно предложить перекладывать карандаш между пальцами, изображать стихотворения жестами, устраивать театр теней и пальчиковые представления. Полезна также игра с нитями, из которых на пальцах создаются разнообразные фигуры.

Развитие точности движений можно совместить с изучением алфавита. Для этого ребенку предлагают заполнить углубленный контур буквы маленькими шариками или выложить ее изображение из семян. Кроме того, допускается использование упражнений на прокалывание материала с последующим вышиванием, входящих в педагогическую систему Фридриха Фребеля.

Другим важным этапом Ольга Акулова назвала знакомство с назначением письменной речи. При этом начинать необязательно с настоящих букв и слов. Первоначально ребенку достаточно освоить условные изображения и простые графические символы, с помощью которых можно передавать сообщения окружающим.

Например, педагог рекомендует организовать обмен письмами, состоящими из рисунков и придуманных детьми обозначений. Такие послания позволяют показать, что передача информации возможна не только посредством устной речи.

Использовать символы можно и в обычных домашних ситуациях. Если ребенок построил домик из конструктора и хочет сохранить его, взрослые могут предложить нарисовать предупреждающий знак, означающий просьбу не разрушать постройку. Благодаря этому дошкольник постепенно начинает понимать практическое значение письменного общения.

Отдельного внимания требует освоение первоначальных графических навыков. Для этого специалист советует обращаться к материалам педагогической системы Марии Монтессори. Среди подходящих пособий — специальные доски с гладкими и шероховатыми участками, карточки с буквами из фактурного материала и наборы подвижного алфавита.

Дополнительно полезно выполнять штриховку, рисовать по клеточкам и соединять точки. Сложность упражнений необходимо увеличивать постепенно, ориентируясь на возможности конкретного ребенка.

При этом эксперт предостерегла родителей от распространенных ошибок. Прежде всего, дошкольников не следует специально обучать написанию прописных букв. На подготовительном этапе допустимы отдельные элементы прописей и графические упражнения, но не полноценное освоение школьного письма.

Ольга Акулова также не рекомендует давать детям ручки и фломастеры для обучения письму. Фломастер оставляет след практически без усилий, из-за чего ребенок не получает необходимого опыта регулирования нажима и точности движений.

Использование шариковой ручки тоже нежелательно. Правильное удержание такого инструмента требует определенных навыков, а допущенные ошибки сложнее исправлять. В результате ребенок может начать опасаться неудач, что отрицательно скажется на его желании заниматься.

Гораздо удобнее на первоначальном этапе пользоваться простым карандашом. Он позволяет исправить неточности и повторить задание без лишнего беспокойства.

Специалист подчеркнула, что подготовка к освоению письменной речи не должна превращаться в принудительные занятия. Даже упражнения, требующие серьезных усилий, необходимо подбирать таким образом, чтобы они оставались интересными и соответствовали возможностям дошкольника.

Главная задача родителей и воспитателей заключается в поддержании естественного стремления ребенка научиться писать. Постепенное развитие моторики, знакомство с буквами и игровое освоение графических действий создают основу для дальнейшего успешного обучения в школе.

Может быть интересно:

1. Из обычной пачки творога делаю десерт как из кондитерской: ни муки, ни сложных ингредиентов
2. Батареи горячие, а дома холодно: пять причин, почему тепло уходит из квартиры
3. Пельмени больше не варю в кастрюле: готовлю в сливочном соусе под сыром — домашние просят добавки
4. В магазине яйца стоят на обычной полке, а дома их убирают в холодильник: почему условия хранения отличаются
5. Дачники совершают эту ошибку перед зимой: почему нельзя укрывать розы слишком рано